تكدس أولياء الأمور أمام لجان الثانوية العامة | خطأ تربوي يهدد تركيز الطلاب

يُعد توافد أولياء الأمور والانتظار لساعات طويلة أمام لجان امتحانات الثانوية العامة ممارسة تربوية خاطئة تضاعف الضغوط النفسية على الطلاب. يرى خبراء الصحة النفسية أن هذا السلوك، رغم كونه تعبيراً عن الدعم، يتحول إلى عامل تشتيت يضع الطالب تحت ضغط التقييم المستمر ويؤثر سلباً على قدرته على استرجاع المعلومات.

لماذا يؤثر انتظار أولياء الأمور سلباً على أداء الطالب؟

يؤدي وجود أولياء الأمور أمام اللجان إلى خلق بيئة مشحونة بالتوتر بدلاً من الهدوء المطلوب للتركيز. يوضح الدكتور وليد هندي، استشاري الصحة النفسية، أن الطالب في هذه المرحلة العمرية يحتاج إلى الثقة والاستقلالية، بينما يرسل انتظار الأهل رسائل غير مباشرة تشعره بأنه تحت المراقبة أو المحاكمة، مما يزعزع ثقته بنفسه. كما يسبب رؤية الأمهات في ظروف جوية صعبة شعوراً بالذنب لدى الطالب، فينشغل بمعاناة أسرته بدلاً من التركيز على ورقة الامتحان.

كيف تنتقل “العدوى الجماعية” للتوتر داخل الأسرة؟

يرى الدكتور أحمد فخري، أستاذ علم النفس الإكلينيكي بجامعة عين شمس، أن التوتر يبدأ قبل الامتحانات بفترة طويلة نتيجة النظرة المجتمعية للثانوية العامة كمرحلة مصيرية. وتنتقل هذه المشاعر من الوالدين إلى الأبناء عبر ما يعرف بـ “العدوى الجماعية”، حيث تتحول الأسرة إلى حالة طوارئ دائمة. هذا الارتباط الوجدانى المبالغ فيه يعكس خوفاً من الانفصال، ويحول الطالب إلى “حالة خاصة” داخل المنزل، مما يضاعف من رهبة الاختبار.

وفي سياق متصل، تناولت تقارير سابقة سياسة «مشروب كل ساعة» تفرض واقعاً اقتصادياً بمحيط لجان الثانوية العامة، ما يرتبط بهذا الموضوع.

الآثار الجانبية لتكدس أولياء الأمور أمام اللجان

  • تشتيت ذهني: انشغال الطالب بالتفكير في وضع أسرته خارج اللجنة بدلاً من استدعاء المعلومات.
  • ضغط نفسي إضافي: شعور الطالب بأنه في حالة تقييم مستمر فور خروجه من الامتحان.
  • إرهاق الأهل: تعرض أولياء الأمور، خاصة الأمهات، لمشكلات صحية ونفسية نتيجة الوقوف الطويل والتعرض للحرارة.
  • زعزعة الثقة: تقويض استقلالية الطالب وقدرته على تحمل المسؤولية الفردية.

كيف يمكن لأولياء الأمور دعم أبنائهم بفعالية؟

ينصح المتخصصون بالاكتفاء بالدعم النفسي الإيجابي من المنزل وتوفير أجواء هادئة بعيداً عن التوتر. إن أفضل مساندة للطالب هي منحه الثقة والهدوء، وتجنب تحويل فترة الامتحانات إلى مصدر للضغط، مما يساعده على تحقيق أفضل أداء ممكن دون أعباء إضافية.